Методическая разработка развлекательно-познавательной игры «Мы в ответе за тех, кого приручили»

Конкурсная работа "Птицы - наши друзья! Мы - друзья птиц!"

Как ни печально, но в среднем из 10 птиц только двум удается пережить зиму и встретить весну своим веселым пением. 

Презентация к мастер-классу "У синичкиной кормушки"

Данное мероприятие, посвященное Дню водно-болотных угодий, проводится для расширения кругозора учащихся о богатой флоре и фауне болот, бережном отношении к ним и охране природных богатств.

Конкурсный материал Кочетова Сергея, учащегося объединения "Орнитологи" (рук. Кочетова Н.И.), для участия в конкурсе  "Голубая лента"  в номинации "Из истории  водных объектов своего региона"

Основанный в начале текущего века международный день биологического разнообразия – это особый праздник, созданный с целью заострения внимания каждого человека к проблемам охраны дикой природы во всем ее разнообразии.

Этот праздник учрежден в 1997 году по инициативе Центра охраны дикой природы и Всемирного фонда дикой природы. Дата выбрана не случайно, ведь именно в этот  день в 1916 году в России был образован первый государственный заповедник – Баргузинский, получивший международное признание. 

Еще К.Д. Ушинский в своих трудах подчеркивал, что " не с курьезами и диковинками наук надо знакомить учащихся, а приучать их находить причинные связи в том, что их окружает, показывать пользу науки».

Внедрение интерактивных форм – одно из важнейших направлений   совершенствования  знаний  учащихся. Интерактивное обучение - это специальная форма организации познавательной деятельности. Она подразумевает вполне конкретные и прогнозируемые цели. Одна из таких целей состоит в создании комфортных условий, при которых учащийся чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным  сам процесс усвоения знаний.

На данном этапе  развития  цивилизации  стало  совершенно  очевидно  то,  что человек  обязан  кардинально изменить свое  отношение  к  окружающему миру, умерить  свои потребности  и  научиться  жить  в  гармонии  с природой,  осознавая силу своего воздействия  на  многочисленные  природные  связи. Изменение поведения людей может  стать  либо  следствием  системы запретов, либо следствием  изменения  их  сознания,  т.е. формирования определенного  мировоззрения. Наиболее  эффективно  заложить  основы  экологического  мышления  в  детстве.